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婴幼儿在与成人的交往中,学会区分“你”、“我”、“他”,根据奥苏贝尔的学习分类,这里发生的学习实质上是()。

A、符号表征学习

B、概念学习

C、命题学习

D、接受学习

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属于教育心理学分支学科的是()。

A、学校心理学

B、学习心理学

C、教学心理学

D、生理心理学

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下列因素中,属于学校文化的隐形结构的是()。

A、学校的校园环境

B、学校的标志符号

C、学校的规章制度

D、学校的管理思想

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根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到()阶段的重要标志。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

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被称为教育心理学奠基人的是()。

A、冯特

B、桑代克

C、卡普捷列夫

D、梅伊曼

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知识遗忘的进程是先慢后快,学习过一段时间后遗忘会大面积发生。

A、正确

B、错误

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常见的教学日记的形式包括提纲式、点评式、专项式和随笔式等。

A、正确

B、错误

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学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()。

A、发展性功能

B、个体性功能

C、教育性功能

D、社会性功能

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元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略。

A、正确

B、错误

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在下述各项行为中,通过学习获得的是()。

A、蜜蜂造蜂房

B、老鼠按压杠杆获得食丸

C、风吹眼睛流泪

D、吃兴奋剂提高运动成绩

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