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道德认知是指人对道德行为准则及其意义的认识,表现为道德现象或道德行为的是非、善恶及其意义的认识。

A、正确

B、错误

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正迁移指一种学习对另一种学习的积极的促进作用,产生触类旁通的学习效果。

A、正确

B、错误

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美育的任务是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

A、正确

B、错误

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广大教师在设计问题时,首先考虑到的是问题的开放性,在数学探究过程中,设计出大量的开放性的、具有一定思维空间的问题。

A、正确

B、错误

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加涅智慧技能层次理论在理论上的主要贡献是()。

A、阐明了智慧技能在人脑中的表征方式

B、阐明了不同类型智慧技能形成的条件

C、把认知策略看成智慧技能的最高形式

D、提出了智慧技能的发展观

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建构主义认为一切知识,包括科学知识,是对世界的一种解释,或者对问题解决的一种假设,不存在最终答案。

A、正确

B、错误

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当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,教师撤除对他的批评,教师的这一做法属于()。

A、正强化

B、负强化

C、消退

D、惩罚

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定势是一种心理的准备状态,对人们问题解决过程的影响作用是消极的。

A、正确

B、错误

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布鲁纳认为知识学习的最佳方式是发现学习,即独立思考,自行发现知识,最终掌握原理和规律的学习。用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。

A、正确

B、错误

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马斯洛认为人的需要由生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊和被尊重的需要以及自我实现需要五种需要构成。

A、正确

B、错误

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