学生小鑫在上学的路上,因帮助一个小孩找到父母而迟到,老师征询-事业单位考试相关练习题

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学生小鑫在上学的路上,因帮助一个小孩找到父母而迟到,老师征询大家的意见,是否按班规对小鑫进行处罚,小明认为,班规是班级共同制定的规定,不能有例外,应该处罚他。小明的道德发展水平最可能处于()。

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、中习俗水平

正确答案:B

答案解析:本题考查科尔伯格的道德发展阶段理论。科尔伯格将道德判断分为三水平六阶段。题目中小明认为应该维护普遍的社会秩序的重要性,强调对规则和权威的服从,因此应该是习俗水平。故本题选B。

根据埃里克森的心理发展阶段理论,中学生经常思考“我是谁”、“我想成为什么样的人”的问题。

A、正确

B、错误

正确答案:A

答案解析:考查埃里克森的心理发展阶段理论。根据他的理论,青年期(12—18岁)面临的心理冲突是获得自我同一性和克服角色混乱,这一年龄阶段正处于中学时期,会经常思考“我是谁”“我想成为什么样的人”等问题。

埃里克森把目的的含义定义为:一种正视和追求有价值目标的勇气,这种勇气不为幼儿想象的失利、罪恶感和惩罚的恐惧所限制。这句话是在说哪个时期()。

A、婴儿期

B、儿童期

C、学龄初期

D、学龄期

正确答案:C

答案解析:本题考查埃里克森的心理发展理论。埃里克森将个体的心理发展划分为八个阶段,其中婴儿期是希望的品质,儿童期是意志的品质,学龄初期是目的的品质,学龄期是工作的价值标准。故本题选C。

《学记》中说:“当其为师,则弗臣也”这句话体现了()。

A、尊师爱生

B、尊师重道

C、民主平等

D、公平公正

正确答案:B,法宣在线助理薇信(xzs9529)

答案解析:本题考查我们学记中的古语。《学记》中这句话的意思是“如果成为了皇帝的老师,那么就不再以臣子的身份去和皇上相处,而是以老师的身份”这句话体现出我国古代对老师的尊敬,但并没有体现对学生的关爱。故本题选B。

王亮同学诵读一首古诗8遍刚好能够背诵下来,按照记忆理论研究成果,他需要再读2遍才能达到最佳学习效果。

A、正确

B、错误

正确答案:B

答案解析:考查过度学习理论。过度学习理论认为,记忆程度达到150%时的记忆效果最好。因此,王亮同学需要再进行8×50% = 4遍诵读才能达到最佳学习效果。

鹦鹉学舌、蜜蜂采蜜都属于学习现象。

A、正确

B、错误

正确答案:B

答案解析:考查学习的含义。学习是个体在特定情境下由于经验或反复练习而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。根据学习的定义,先天本能不属于学习现象,因此蜜蜂采蜜不是学习现象。

按照皮亚杰的观点,学生认知结构形成的方式是同化和顺应。

A、正确

B、错误

正确答案:A,学习考试助手WenXin:【xzs9523】

答案解析:考查皮亚杰的认知发展观。皮亚杰用图式、同化、顺应和平衡四个概念来解释个体与环境作用的建构过程。图式即个体的认知结构;同化和顺应是认知结构形成的方式;平衡是个体与环境的适应。

关于布鲁姆的掌握学习理论中,他将教育目标进行了分类,以下不属于的是()。

A、认知领域

B、情感领域

C、动作技能领取

D、方法领域

正确答案:D

答案解析:本题考查布卢姆的教育目标分类。布卢姆将教育目标进行了分类,分为认知领域,情感领域和动作技能领域。故本题选D。

信息由短时记忆转入长时记忆的条件是注意。

A、正确

B、错误

正确答案:B

答案解析:考查记忆的特点。信息由瞬时记忆转入短时记忆的条件是注意;由短时记忆转入长时记忆的条件是复述,可以分为机械复述和精细复述。

关于情感教学理论,下列说法不正确的是()。

A、罗杰斯的非指导性教学就是这一流派的代表

B、为形成促进学生学习的环境而构建了一种非指导性的教学模式

C、主张应该将儿童的经验和课程的系统知识在教学过程中恰当的结合起来

D、非指导性学习既是一种理论,又是一种实践,它是一种教学模式

正确答案:C,华医网助理薇-信(xzs9519)

答案解析:本题考查教育理论流派的内容。情感教学理论的代表人物是罗杰斯,强调解决学生的情感问题,提出了意义学习和非指导性学习。C选项是杜威的教学过程思想,主张应该将儿童的经验和课程的系统知识在教学过程中恰当的结合起来,从做中学。故本题选C。