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()是智力技能获得的必要条件,也是智力技能自动化的唯一方法。

A、学习

B、分析

C、练习

D、理解

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根据埃里克森的人格发展理论,6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是()。

A、自主感对羞耻感

B、主动感对内疚感

C、勤奋感对自卑感

D、自我同一性对角色混乱

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奴隶社会学校教育内容:“六艺”是指()。

A、礼、乐、射、御、书、数

B、诗、书、礼、乐、易、春秋

C、语、数、外、生、地、史

D、论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》

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运用德尔菲分析学校校情过程中,可以采取的调查方式不包括()。

A、函讯

B、电话

C、Internet网络

D、街头随机采访

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把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。

A、分层教学

B、合作学习

C、小班教学

D、复式教学

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新课改强调()。

A、“要给学生一杯水,教师要有一桶水”

B、教师是知识的拥有者

C、师生共成长

D、教师是学生成

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产生式迁移理论证实了()。

A、学习可以自动迁移,而不必有学习者的有意识注意

B、代克的共同的S—R成分可以导致迁移

C、策略学习可以自动迁移

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学校管理的目标和尺度是()。

A、经济收入

B、良好的公共关系

C、学校绩效

D、政治影响

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知识与智力的关系可以表述为()。

A、智力是掌握知识的前提

B、知识是智力发展的前提

C、知识越丰富智力水平越低

D、知识与智力无相关

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动作技能形成的认知定向阶段的特征描述不正确的是()。

A、在头脑中形成粗略的动作表象

B、需要克服习惯动作干扰

C、动作反馈由外反馈转向内反馈

D、多余动作较多,对动作进行有意识的控制

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