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教师体罚学生,经教育不改的,由所在学校,其他教育机构或教育行政部门给予()。

A、行政处罚

B、行政处分

C、批评警告

D、解聘

E、构成犯罪的,追究刑责

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隐性课程的主要特点包括()。

A、潜在性

B、非预期性

C、有害性

D、多样性

E、预期性

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教书育人的对的方法()。

A、改变教育观念,改革育人模式

B、积极进行教学改革,提高教学质量

C、严格照搬教材

D、把教书育人渗透到课外活动和社会实践中

E、把分数作为评价学生的唯一标准

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社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的,有效的榜样具有的特点有()。

A、榜样示范的行为具有可行性

B、榜样的示范要特点突出,生动鲜明

C、榜样本身的特点与观察者相似

D、榜样示范的行为要具有可信任性

E、榜样的动作要有易操作性

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下列选项中,属于组织策略的()。

A、画线

B、记笔记

C、列提纲

D、画关系图

E、记忆术

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针对上述材料中小寒的问题,该老师可以运用的德育原则有()。

A、知行统一原则

B、教育的一致性与连贯性相结合原则

C、尊重学生和严格要求学生相结合原则

D、个别教育与集体教育相结合原则

E、导向性原则

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根据下面资料,作答82、83题
【资料】对于力,学生相当熟悉,知道搬东西要用力,力还有大小的区别等。但学生的识停留在感性上,没有把力的本质抽象出来,形成正确的概念。在讲课时,教师首先问学生:“力是什么?”学生都答不出来。教师接着问:“谁能说说力的表现?”学生就活跃起来了。有人说:“人提水”,有人说:“起重机吊钢管”,还有人说:“磁铁吸铁钉”……教师便引导学生一起讨论,进行分析、归纳。得出力的概念:

A、启发性原则

B、理论联系实际原则

C、科学性与思想性相统一原则

D、直观性原则

E、疏导原则

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四、案例分析题。(共8小题,每小题2分,共16分。每小题至少有一个选项是正确的,错选、多选、少选均不得分。)
根据下面资料,作答80、81题
【资料】小寒是班上最令我头疼的孩子,上课没有一分钟能坐住,要么搞小动作,要么离开座位影响别人,提不起一-点儿学习的兴趣;下课追逐打闹,经常和同学打架;作业经常不完成,书写还很潦….几乎是一无是处。于是,我找他谈话,希望他能遵守纪律,按时完成作业,争取做一

A、学生具有可塑性、依赖性,老师可以多与小寒交流沟通,建立师生之间信任感

B、联系小寒的父母,让小寒的父母平时多关注其心理状态

C、挖掘小寒身上的闪光点,帮助其树立起正确的学习观

D、跟各科的老师交流,帮助小寒取得学习的进步

E、建立班级互助小组,一对一帮扶小寒

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12岁的小亮因为家里经济状况不好,放学后到饭店打工,饭店老板了解情况后雇佣了他,并为他安排了较为清闲的工作。该饭店老板的做法是否合法?

A、合法,有助于改善小亮家庭的经济状况

B、合法,有助于锻炼小亮的自立能力

C、不合法,任何人不得非法招用童工

D、不合法,小亮属于童工

E、不合法,因为没有征得学校的同意

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布鲁纳的认知结构学习理论认为,学习包括()。

A、强化

B、获得

C、转化

D、评价

E、模仿

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