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教学与智育的关系是

A、有所联系、有所区别

B、教学包含了所有的智育活动

C、智育是教学活动所要达到的目的之一

D、在一定程度上,教学等同于智育

E、智育主要通过教学来实现

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侵蚀性葡萄胎与绒毛膜癌最主要的区别点是()。

A、阴道流血时间长短

B、活组织镜下见有无绒毛结构

C、尿中hCG值高低

D、子宫大小程度不同

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答案解析：【事考帮答案】B。解析：本题考查侵袭性葡萄胎和绒毛膜癌的区别。
侵蚀性葡萄胎：侵袭到子宫壁，有绒毛结构，只继发于葡萄胎6个月内，经血管转移到阴道、肺等器官。绒毛膜癌：无绒毛结构，可继发于葡萄胎6个月后，也可继发于流产、异位妊娠、早产、正常分娩后。
故本题选B。

教育目的具有的特点包括()。

A、强制性

B、客观性

C、抽象性

D、时代性

E、统一性

正确答案：公需科目题库搜索CD

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膜性肾炎的光镜病变特点是()。

A、肾小球毛细血管内皮细胞增生

B、系膜细胞和基质增生

C、肾小球毛细血管壁弥漫性增厚

D、肾小球壁层上皮细胞增生

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答案解析：【事考帮答案】C。解析：本题考查肾炎。
膜性肾炎又称膜性肾病、大白肾，毛细血管基底膜增厚；镜下呈梳齿状或钉突状，40岁以上成人多见。
故本题选C。

影响迁移的因素()。

A、学习材料的性质

B、原有认知结构

C、学习的心向与定势

D、智力

E、教师的指导

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如果发生地震,教师应该如何应对?

A、组织学生在教室集合

B、组织学生避开危险建筑物

C、组织学生躲在桌子底下

D、组织学生有序离开教室

E、组织学生朗读地震避险知识

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属于系统性红斑狼疮的特征性病变是()。

A、血管周围大量浆细胞浸润

B、细动脉管壁玻璃样变性

C、血管纤维素样坏死

D、小动脉动广泛血栓形成

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答案解析：【事考帮答案】C。解析：本题考查红斑狼疮是病理变化。
系统性红斑狼疮基本病理变化是结缔组织的纤维蛋白变性；结缔组织的基质发生黏液性水肿；坏死性血管炎；“洋葱皮样”病变。
故本题答案为C。

以下现象中,属于学习动机中自我提高的内驱力有

A、王军同学在物理课上认真听课,因为他想知道为什么船能浮在水面上

B、为了让老师喜欢自己,乐乐每天放学后都自觉地做作业

C、妈妈对小明说:“如果你表现好,我就带你去迪士尼”,于是孩子就更加努力地学习

D、林涛考试名列前茅,获得三好学生荣誉称号,从而更积极地学习

E、刘强为了获得同班同学的尊重,积极努力地学习

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慢性支气管炎患者咳痰的病变基础是()。

A、黏膜上皮细胞变性、坏死、脱落

B、管壁充血、水肿

C、黏膜上皮纤毛倒伏、脱失

D、黏液腺肥大、增生,分泌亢进,浆液腺黏液化

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答案解析：【事考帮答案】D。解析：本题考查慢性支气管炎。
慢性支气管炎是指气管、支气管粘膜及其周围组织的慢性非特异性炎症。临床上以反复咳嗽、咳痰或伴有喘息症状为特征。
病理变化：各级支气管均可受累。反复的损伤和修复。
粘膜上皮病变：纤毛倒伏、脱失。上皮细胞变性、坏死脱落，杯状细胞增多，并可发生鳞状上皮化生。粘液腺肥大、增生，分泌亢进，浆液腺发生粘液化。管壁充血，淋巴细胞、浆细胞浸润。管壁平滑肌束断裂、萎缩，

引起气性坏疽的常见原因是()。

A、空气进入肌肉并且细菌感染

B、真菌感染

C、伤口合并腐败菌感染

D、由产气荚膜杆菌等厌氧菌感染

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答案解析：【事考帮答案】D。解析：本题考查气性坏疽。
发生气性坏疽主要有三个因素：①有梭状芽胞杆菌污染伤口 即产气荚膜梭状芽胞杆菌、生孢子梭状芽胞杆菌及溶组织梭状芽胞杆菌，其中以产气荚膜梭状芽胞杆菌较为常见，②伤口内有失活的或有血液循环障碍的组织，尤其是肌肉组织。③适合厌氧杆菌生长的缺氧环境。
故本题答案为D。