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从完整的问题解决过程来看,()是首要环节。

A、理解问题

B、提出假设

C、发现问题

D、检验假设

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答案解析：【金标尺答案】C。解析：问题解决的基本过程是：发现问题-理解问题-提出假设-检验假设。发现问题是问题解决的首要环节。故本题答案为C。

学生临考时的怯场属于()。

A、心境

B、理智感

C、应激

D、激情

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答案解析：【金标尺答案】C。解析：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。应激有积极作用，也有消极的作用。学生临考时的怯场是面临考试压力的情况下产生的一种消极应对方式用以应对考试的压力。故本题答案为C。

学生根据课文《夸父逐日》描述想象出夸父的模样,这属于()。

A、再造想象

B、幻想

C、空想

D、创造

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答案解析：【金标尺答案】A。解析：根据想象的内容和新颖程度和形成方式不同，可以将想象分为再造想象、创造想象。再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成新形象的过程；创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。题干中小学生根据课文《夸父逐日》描述想象出夸父的模样，属于根据言语的描述形成新形象，因此属于再造想象。故本题答案为A。

下列解决问题的方法中,()是指将现有问题状态与目标状态进行比较,然后采取措施尽可能地缩小这两处状态之间的差异。

A、算法式方法

B、逆向工作法

C、手段一目的分析法

D、爬山法

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答案解析：【金标尺答案】D。
关于手段-目的分析法和爬山法。需要注意的是北师大版本和华东师大版本两个说法是完全相反的。
一般来说四川是采用的12院校版本的说法和北师大版本的说法。

从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞,这是()。

A、原型启发

B、酝酿效应

C、近因效应

D、宽大效应

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答案解析：【金标尺答案】A。解析：人原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。题干描述现象属于原型启发。故本题答案为A。

学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

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答案解析：【金标尺答案】B。解析：后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用，叫倒摄抑制。

当一个人用画图表、路线图等具体形式表征问题时,表明他处于解决问题的()。

A、发现问题阶段

B、理解问题阶段

C、提出假设阶段

D、验证假设阶段

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答案解析：【金标尺答案】B。解析：理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。故本题答案为B。

有人认为蜂蜜的用途只是食用,很难想到它还可以美容和做药材。这在心理学上称为()。

A、功能固着

B、思维定势

C、认真风格

D、顿悟

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答案解析：【金标尺答案】A。解析：人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用，这种现象称为功能固着。题干描述现象属于功能固着。故本题答案为A。

“余音绕梁,三日不绝于耳”属于()。

A、形象记忆

B、情绪记忆

C、动作记忆

D、逻辑记忆

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答案解析：【金标尺答案】A。解析：根据记忆内容和经验对象划分，可将记忆分为：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。其中，形象记忆是指对感知过的事物具体形象的记忆，“余音绕梁，三日不绝于耳”属于对自己感知过的事物的记忆，属于形象记忆。故本题答案为A。

教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题,这种思维方法是()。

A、创造思维

B、聚合思维

C、发散思维

D、直觉思维

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答案解析：【金标尺答案】C。解析：发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干描述属于发散思维。