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课堂教学中,班级授课制的优点主要体现在()。

A、有利于因材施教,突出学生的主体地位

B、有利于发挥教师的主导作用,经济有效地大面积培养人才

C、有利于发挥集体的教育作用

D、有利于严格管理教学,使教学有目的、有计划、有组织的进行

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学生良好品德形成的最主要标志是道德认识的提高。

A、正确

B、错误

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“眼过千遍,不如手过一遍”是贯彻()原则体现。

A、因材施教

B、巩固性

C、启发性

D、最优化

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群体决策的优点是()。

A、能提供更多的方案

B、能产生更高的效率

C、能制定出更为人接受的方案

D、受个体能力影响很大

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答案解析：【金标尺答案】AC。解析：本题考查群体决策。
群体决策能产生更多的方案、增加决策的可接受性、提高决策的合法性。个人决策的决策速度快、责任明确、成本低，受个人影响因素大。故本题答案为AC。
B、D项：个人决策的特点。

毛泽东同志青少年时期经常蹲在人来人往、嘈杂喧闹的长沙城门口看书学习,是为了培养()。

A、知觉

B、兴趣

C、无意注意

D、有意注意

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《学记》提出“教者也,长善而救其失者也”,这句话体现的德育原则是()。

A、发扬积极因素,克服消极因素

B、教育的一致性与连贯性原则

C、疏导原则

D、导向性原则

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从众效应产生的原因包括()。

A、对自己的判断缺乏自信,表现的从众

B、情况不明而又不愿冒险做出的从众

C、违背自己的意愿,被迫从众

D、明知自己正确却做出权宜的从众

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答案解析：【金标尺答案】ABCD。解析：本题考查从众效应。
在下列几种情况通常容易出现从众心理：（1）对自己的判断缺乏自信时，表现出从众，自信心越差从众趋向就越明显；（2）在情况不明而又不愿冒险作出决定时从众；（3）明知道自己正确却要做出权宜的从众；（4）违背自己的意愿被迫从众，这种情况的出现往往是因为不从众就会遭受群体的严厉惩罚，习惯性地模仿与服从；（5）个人目标与群体目标一致时从众，这是一种利益至上的从

下列关于教育家及其著作的说法,正确的是()。

A、1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼

B、孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作

C、赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作

D、美国教育家杜威是实用主义的代表人物,其代表作是《民主主义与教育》

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德育的疏导性原则要求()。

A、讲明道理

B、因势利导

C、表扬激励

D、循循善诱

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