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完成计划是组织的最终目的。

A、正确

B、错误

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答案解析：【金标尺答案】B。解析：本题考查计划。
组织的存在是为了实现某些目标，故需要有人来规定组织要实现的目标和实现目标的方案，这就是计划职能应做的工作。为了完成目的而去做计划，计划的完成是某一个目标的完成，而不一定是最终的目的。
故本题说法错误。

狭义的德育是指教育者培养受教育者()。

A、政治立场和观点教育

B、政治思想品质的教育

C、理想信念的教育

D、品德的教育

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滚动计划法能适应执行情况和环境变化,因此广泛适用于中长期和短期计划的编制。

A、正确

B、错误

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答案解析：本题考查滚动计划法。
从时间上看，滚动计划法适用于制定长期计划，因为在计划工作很难准确地预测将来影响企业经营的经济、政治、文化、技术、产业、顾客等的各种变化因素，而且随着计划期的延长，这种不确定性就越来越大。这样，远期的计划就只能是粗略的，而近期计划则可以定得具体些，以指导生产经营活动。
故本题说法错误。

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。孔子这句名言体现出的德育方法是()。

A、情感陶冶法

B、说理教育法

C、品德评价法

D、榜样示范法

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班主任带好班级应做到()。

A、全面了解和研究学生

B、组织和培养班集体

C、做好个别教育

D、与家庭社会教育密切配合

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在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。

A、参观法

B、演示法

C、情境教学法

D、欣赏教学法

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规定一个国家各级各类学校教育系统包括各级各类的学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系的制度是学校教育制度。

A、正确

B、错误

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某一测试在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是()。

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

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美国教育家布卢姆的掌握学习理论:认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向,以教育评价为调控手段,形成了完整的掌握学习理论体系。

A、正确

B、错误

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关键期说明人的身心发展具有()特征。

A、阶段性

B、连续性

C、不平衡性

D、个体差异性

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答案解析：本题考查关键期的特征。
不平衡性，一是，指同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是，指不同方面所达到的某种发展水平或成熟时期是不同的。人的身心发展的不平衡性，给我们的教学启示是把握关键期。故C项符合题意。
A项：阶段性，是指人在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，给我们的教育启示是要分阶段教学。不符合题意，故排除。
B项：连续性，人的身心发展就是要经历