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先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,是下列哪种理论的观点
A、观察学习理论
B、有意义学习理论
C、行为主义学习理论
D、掌握学习理论
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答案解析：本题考查学习理论。先行组织者是奥苏贝尔提出的有意义学习理论中提出的。故本题选B。
在蔡元培的主持下制定的我国近代学制是()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
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答案解析：考查我国现代学制的演变。A壬寅学制即钦定学堂章程，是我国最早由国家颁布的学制，但并未实施；B癸卯学制即奏定学堂章程，是第一部由国家颁布并实施的学制；C壬子癸丑学制是中华民国时期，由教育总长蔡元培主持制定的我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制；D壬戌学制是北洋军阀时期，以美国学制为蓝本制定的学制。故本题选C。
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物……医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是()。
A、遗传决定论的观点
B、环境决定论的观点
C、二因素论的观点
D、多因素相互作用论的观点
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答案解析：考查个体身心发展的动因论。环境决定论，也叫外铄论，认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等，代表人物有荀子、洛克和华生。故本题选B。
小花患有幽闭恐惧症,心理老师多次交流都找不到原因,直到进行催眠引导后,才知道是小时候的一件事引起。此事件中体现的记忆理论是()。
A、衰退理论
B、干扰理论
C、压抑理论
D、同化理论
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答案解析：本题考查记忆理论。A衰退理论认为遗忘是由于得不到强化而逐渐减弱以至消失的结果；B干扰理论认为遗忘是由于学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果，一旦排除干扰，记忆就能恢复；C压抑理论认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑到潜意识，因为它们太可怕，太痛苦；D同化理论认为遗忘是知识的组织与认知结构简化的过程。故本题选C。
林林成绩一直很不错,她说很喜欢自己能够通过学习最终获得知识的过程,感觉自己很充实,这体现的是林林()占主导。
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、价值实现内驱力
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答案解析：本题考查学习动机的分类。附属内驱力是个体为了获得长者们的赞许而把学习做好的需要；认知内驱力是要求了解，理解和掌握知识以及解决问题的需要，材料中即是这种需要；自我提高内驱力是胜任某种工作赢得相应地位的需要；没有价值实现内驱力。故本题选B。
夸美纽斯曾说过,教师的职务是用自己做榜样教育学生。这句话强调的是教师的()角色。
A、传道者
B、示范者
C、管理者
D、研究者
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答案解析：考查教师职业角色。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，主要体现在以下几个方面：①传道者；②授业解惑者；③示范者；④组织者和管理者；⑤朋友、知己；⑥研究者和学习者等。题干所述体现的是教师示范者的角色。
关于布鲁纳的认知—发现学习理论,下列说法不正确的是()。
A、学习的目的在于以发现学习的方式,是学科的基本机构转变为学生头脑中的认知结构
B、学习的实质是被动地形成认知结构
C、教学的目的在于理解学科的基本结构
D、发现学习强调学习者必须经历一个发现的过程
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答案解析：本题考查布鲁纳的认知-发现学习理论。布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变成学生头脑中的认知结构，这种学习的实质是主动地形成认知结构，而不是被动地形成。故本题选B。
关于教育测量中信度和效度的关系,下面表述正确的是()。
A、信度是效度的充分条件
B、可靠的测验一定有效
C、有效的测验一定可靠
D、效度低的测验,信度一定低
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答案解析：本题考查信度与效度的关系。信度是效度的必要不充分条件，即效度高，则信度一定高；但信度高，效度并不一定高。故本题选C。
中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问”,因此,学习者要认真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。这种观点属于课程理论流派中的()。
A、经验主义
B、后现代主义
C、永恒主义
D、结构主义
正确答案：公需科目题库搜索,小助理薇Xin:(go2learn_net)
答案解析：考查教育学的发展。经验主义即实用主义，强调课程内容的设置以儿童的经验为核心；后现代主义强调课内容的综合化；永恒主义强调课程的核心是“永恒学科”，即经典名著；结构主义强调以学科结构为课程核心。故本题选C。