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下列关于心理冲突中社会功能的评分,不正确的有()。
A、工作、学习效率下降而不得不减轻工作者为1分
B、某些社交场合不得不尽量避免人际交往者为2分
C、由于工作效率下降而不得不改变工作者为3分
D、完全不能工作、学习而不得不休假或退学者为3分
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答案解析：对心理冲突中社会功能的评分标准是：轻度能照常工作学习以及人际交往只有轻微妨碍者，评1分；中度社会功能受损害者，工作学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作，或只能部分工作，或某些社交场合不得不尽量避免，评2分；重度社会功能受损害者，完全不能工作学习，不得不休病假或退学，或某些必要的社会交往完全回避，评3分。
SCL-90总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的()。
A、靶症状
B、疾病类型
C、病情严重程度
D、病情演变状况
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答案解析：SCL-90以总分反映病情的严重程度：病情愈轻，总分愈低；病情愈重，总分愈高；以总分变化反映病情演变：以治疗前后量表总分的改变反映疗效。
一般资料:求助者,女性,30岁,公司职员。资料介绍:求助者长相漂亮,人际关系好,能力强,工作勤奋,深得上司及客户的好评。一年前,休产假生孩子。产后仍然注重自己的外貌,开始减肥,但无论是少吃,还是加大运动量,都无法达到自己要求的体重,为此心烦。恰逢公司进行部门调整,求助者被调到自己不愿意去的部门。半年来求助者的心里很不是滋味,找朋友聊天、看电影等无济于事,看什么都不顺眼,经常发脾气,甚至乱扔家里的东
A、体态变胖
B、不参加同学聚会
C、岗位调整
D、胸闷头晕无食欲
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答案解析：求助者产生心理问题的现实刺激是与求助者心理问题直接相关的客观性事件。不参加同学聚会是由心理问题引发的社会功能障碍，胸闷头晕无食欲是由心理问题引发的躯体症状。
对收集到的资料可靠性进行验证时,方法包括()。
A、补充提问
B、比较不同的来源
C、心理测验
D、多个咨询师会诊
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答案解析：验证资料的可靠性的方法有：①使用补充提问验证求助者的社会交往方面的资料是否可靠；②使用问卷和心理测验的办法；③比较同一资料的不同来源，各种来源如果都给出类似的印象，那么这一资料的可靠性就较高。
贝克认为:人们从童年期开始通过生活经验建立起来的认知结构图式具有的特征包括()。
A、稳定的
B、形成了人们对自己和世界的假设
C、用于对信息过滤、区分、评估和编码
D、指导对新信息的知觉、对旧信息的回忆及借助图式进行判断与推理
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答案解析：贝克认为，人们从童年期开始通过生活经验建立起来的认知结构或图式，是一种比较稳定的心理特征，形成了人们对自己和世界的假设，用于对信息过滤、区分、评估和编码，指导对新信息的知觉、对旧信息的回忆及借助图式进行判断与推理，支配和评估行为。
你最后选了谁,告诉我一声好吗?心理咨询师说:“想快还不想花钱,那怎么走啊?”使用的技术是()。
A、指导
B、内容反应
C、面质
D、内容表达
正确答案：公需科目题库搜索C
答案解析：内容反应技术，也称“释义技术”或“说明”，是指咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，用自己的话反馈给求助者，以达到加强理解、促进沟通的目的。面质技术又称“质疑”、“对质”、“对峙”、“对抗”、“正视现实”等，是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾，促进求助者的探索，最终实现统一。这句话既是咨询师将求助者表达的内容反应给求助者的内容反应技术，也是心理咨询师当面指出求助者身上存在的矛盾的面质技
下面是某求助者的SCL-90测验结果:总分195阳性项目数58
A、幻听、思维播散、被控制感和思维被插入
B、有无法摆脱的无意义想法和冲动行为
C、与他人相比时有不自在感和自卑感
D、郁闷、失望、悲观、心境恶劣、兴趣减退
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答案解析：阳性项目数即单项分≥2的项目数，表示受测者在多少项目上呈现有“症状”。从测验结果来看，该求助者的躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑的因子分都大于或等于2，可筛选为阳性。
MMPI-2临床上使用频率较高的附加量表包括
A、焦虑(A)量表
B、压抑(R)量表
C、自我力量(Es)
D、支配性(Do)量表
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答案解析：临床上使用频率较高的几个附加量表包括为：麦氏酗酒量表（MAC-R）；吸毒可能性量表（APS）；吸毒态度量表（AAS）；婚姻问题量表（MDS）；过分自控量表（0-H）；焦虑量表（A）；抑制量表；支配性量表；创伤后应激失常量表（PK及PS）；量表性别角色（GM、GF）。
该求助者的症状主要包括()。
A、焦虑情绪
B、强迫观念
C、抑郁情绪
D、强迫行为
正确答案：公需科目题库搜索B
答案解析：A项，焦虑指患者在缺乏充分的事实根据和客观因素的情况下，对其自身健康或其他问题感到忧虑不安，紧张害怕，顾虑重重，犹如大祸临头，惶惶不可终日，即使多方解劝也不能消除。常常伴有憋气、心悸、出汗、手抖、尿频等自主神经功能紊乱症状。B项，强迫观念又称强迫性思维，是指某一种观念或概念反复地出现在患者的脑海中。患者自己知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱。但事实上常常是违背患者的意愿，想摆脱，
心理咨询师赋予资料具体意义时的方法是()。
A、就事论事
B、行为评价
C、迹象分析
D、认知评价
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答案解析：心理咨询师赋予资料具体意义时的方法有：就事论事、寻找相关、迹象分析。