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在WAIS-RC中,()测验主要测量人的注意力和短时记忆的能力。
A、数字广度
B、算术
C、数字符号
D、图形拼凑
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答案解析:
数字广度测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。临床研究表明,数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力,但对智力较高者实际测量的是注意力,且得分未必会高。
在WAIS-RC中,主要用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力的分测验是()测验。
A、领悟
B、相似性
C、图片排列
D、图画填充
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答案解析:
相似性测验设计用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力,是G因素的很好测量指标。
个体难以做出决定,反复地纠缠某些无意义的问题,害怕他人厌烦自己,有强迫行为,很可能是MMPI-2内容量表中()的高分特征。
A、焦虑紧张量表
B、强迫固执量表
C、型行为量表
D、自我力量量表
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答案解析:
强迫固执量表(OBS):T分为60以上提示有相当数量的涉及强迫症状(OBS)的条目被认同,个体难以做出决定,很可能反复地纠缠某些无意义的问题,害怕他人厌烦自己,有强迫行为(如强迫计数、收藏没有重要价值的东西等)。过分担心,难以摆脱非个人意愿的思维内容。
在各类标准分数中,T分数指的是()的分数。
A、平均数为10,标准差为3
B、平均数为5,标准差为1.5
C、平均数为50,标准差为10
D、平均数为100,标准差为15
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某一儿童的WISC-CR的IQ得分为120~129,其智力水平()。
A、极超常
B、超常
C、高于平常
D、平常
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答案解析:IQ范围在120~129为超常。
MMPI及MMPI-2边缘性剖面图的特点是,所有的或绝大多数量表(从1~9)的分数等于或超过65,并常常伴有()量表的极度升高。
A、Q
B、L
D、K
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答案解析:这种剖面图的特点是,所有的或绝大多数量表(从1~9)的分数等于或超过65,常常伴有F量表的极度升高。这种剖面图很难解释,没有适合的编码类型可利用。
WISC-CR采用以10为平均数,以()为标准差的分测验量表分。
A、15
B、10
C、5
D、3
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答案解析:粗分按手册上相应用表可转化成平均数为10、标准差为3的量表分。
1982年完成的《中国比内测验》的修订者为()。
A、龚耀先
B、张厚粲
C、陆志韦
D、吴天敏
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答案解析:
吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本,称“中国比内测验”。
WAIS-RC的操作部分共计包括()个分测验。
A、4
B、5
C、6
D、7
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答案解析:WAIS-RC的操作部分共包括数符、填图、积木、图排及拼图5个分测验。
生活事件对人持续影响时间的划分并不包括()。
A、一月内
B、三月内
C、半年内
D、一年内
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答案解析:影响持续时间分三月内、半年内、一年内、一年以上共4个等级。