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心理测验:
关于心理咨询师的参与技巧,正确做法是()。
A、可问可不问时,多问
B、可问可不问时,不问
C、可说可不说时,不说
D、可说可不说时,多说
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答案解析：对于倾听，咨询师应该把握的原则是：可问可不问时，少问或不问；可说可不说时，少说或不说；求助者讲的都要倾听。咨询师并非说得越多越好，有时点头比说话是更好的倾听方式。
心理咨询师在心理咨询过程中常用的参与性技术包括()。
A、内容反应
B、指导
C、情感反应
D、自我开放
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答案解析：根据案例描述，心理咨询师说到“你是说睡不好，记性很差，腰酸背痛，提不起精神，是这样的吗？”这是内容反应；心理咨询师说到“你是说这些事情使你感到很心烦，不开心，想发脾气，是这样的吗？”这是情绪反应。
求助者:你能告诉我该怎么办吗?理咨询师:我还需要进一步了解你的情况,然后我们共同讨论下一步怎么办,好吗?心理咨询师在下阶段咨询中最可能进行的工作包括()。
A、商定咨询目标
B、商定咨询方案
C、评估咨询效果
D、修正错误认知
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答案解析：本题考查的是咨询阶段的划分和每个阶段的任务。这段对话是初诊接待时的对话，那么在明确问题之后，则是商定咨询目标和商定咨询方案(咨询方案包含咨询目标，由于咨询目标非常重要，通常把咨询目标单独列出来以示强调)。当咨询方案确定后，才是具体的干预阶段，修正错误认知，最后才是咨询效果评估，故答案是AB。
心理咨询师在选择测验量表时()。
A、依据求助者心理问题
B、征得了求助者的同意
C、使用量表目的不明确
D、使用地毯式轰炸方式
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答案解析：“地毯式轰炸”方式是指：①在不理解各种心理测验本身独有的功能，对临床表现尚未形成印象时，便将各种测验工具一齐实施，以求从中寻求可能的临床线索，这种抛弃摄入性会谈法、调查法和观察法，只依靠测验法的方式是不可取的。②只为了经济效益而大量地、目的性不强地使用心理测验，是职业道德所不允许的。根据案例描述可知心理咨询师目的不明确、依据不充分地随意使用心理测验量表。
该求助者社会功能受损的标志不包括()。
A、记忆力减退
B、工作效率下降
C、经常发脾气
D、经常一人发呆
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答案解析：考生要能清楚地分开社会功能受损和症状。社会功能涉及社会交往与他人交互的事件，工作效率是社会工作的一部分，发脾气也是在与他人交往中的功能受损的表现。而记忆力减退和一人发呆，都是个体自我产生的反应。
与精神病区分的依据是()。
A、求助者的问题没有泛化
B、求助者有主动求医行为
C、求助者的心理测验结果
D、求助者对疾病有自知力
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答案解析：心理测验的结果只能作为与精神病区分的参考，测验结果只有与临床表现结合才能作为判断依据。求助者有无自知力，有无主动求医行为是精神病区分的主要依据。问题没有泛化是一般性心理问题的特征。
据SCL-90的全国常模,若按1-5分的五级评分法,属于筛选结果为阳性的划界标准是()。
A、总分超过160分
B、总分超过180分
C、阳性项目数超过43项
D、任何一因子分超过2分
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答案解析：根据SCL-90的全国常模，总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。
求助者:你能告诉我该怎么办吗?心理咨询师:我还需要进一步了解你的情况,然后我们共同讨论下一步怎么办,好吗?心理咨询师在这段咨询中应该()。
A、明确表明态度
B、介绍求助者权利
C、介绍保密原则
D、给出具体指导
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答案解析：表明态度主要是咨询师针对来访者来讲他的问题是不是在咨询范围内，能否继续咨询下去，而非对现实问题表明态度，帮助求助者决定现实问题。介绍求助者权利在初诊接待时要表明，咨询方案中也有具体要求。保密原则在咨询前后都应反复申明。D选项必须排除，咨询师不对具体实际问题指导，更不能帮求助者决断。
从SCL-90测验结果看,求助者症状有()。
A、强迫症状
B、躯体化症状
C、焦虑症状
D、恐怖症状
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答案解析：按全国常模结果，任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。求助者躯体化因子得分为4.2；人际关系因子得分为3.2分，抑郁因子得分为2.2，焦虑因子得分为2.4；因此，求助者表现出人际关系紧张和焦虑症状。
该求助者与认知有关的症状包括()。
A、注意力不集中
B、兴趣下降
C、记忆力减退
D、烦恼失眠
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答案解析：这道题的正确选项必须满足两个条件：症状必须是求助者有的，同时又必须是认知方面的症状。认知障碍包括感觉障碍、知觉障碍、注意障碍、记忆障碍、智能障碍和自知力障碍。四个选项中只有A和C是认知障碍，由于本题为多选，则至少选两个，所以本题答案已经可以选出，“注意力不集中”和“记忆力减退”都是原文原句。B选项是心理和行为的症状但不是认知症状，且案例中未提及，D选项的烦恼失眠是情绪和躯体症状。