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取样的基本方法中,抽取一个或几个单位整群作为样本,这是

A、简单随机取样

B、系统随机取样

C、分层随机取样

D、整群随机取样

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为揭示教育现象与过程发展规律,选取的研究对象必须是

A、最大数量的

B、有典型代表意义的

C、不可控制的

D、不同性质的

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调查法的适用范围包括_______。

A、现状研究

B、比较研究

C、纵向的发展研究

D、历史研究

E、未来发展研究

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应用研究具有实际的应用价值,它所要回答的问题是

A、“为什么”

B、“是什么”

C、“怎么样”

D、“将会怎么样”

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运用调查法应注意的事项包括_______。

A、要甘当小学生,虚心求教

B、要忠于事实,不带框框

C、要深入,不要浮在表面

D、要有数量观念

E、要正确解释调查结果

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学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查,属于

A、现状调查

B、相关调查

C、发展调查

D、预测调查

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有严密的计划,有详细的观察指标体系,对观察情境有较严格的要求,这种教育观察研究的类型是

A、自然情境中的观察

B、实验室中的观察采集者退散

C、参与性观察

D、结构式观察

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历史研究法的特点不包括

A、历史性

B、具体性

C、以逻辑分析法为主

D、能做精确的量的分析

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由余果推余因,其结论具有或然性,是归纳分析主要方法中哪一方法的特点?

A、求同法

B、求异法

C、共变法

D、剩余法

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定量分析的主要手段是

A、思辨分析

B、理论分析

C、逻辑分析

D、统计分析

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