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该求助者主要表现出()。
A、情绪症状
B、行为异常症状
C、强迫症状
D、社会功能受损
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答案解析：求助者因和母亲的关系而苦恼，这是情绪症状，其不参加母亲家聚会，是社会功能受损的表现。
个人成长史资料的整理包括()。
A、围产期母亲身体状况
B、家庭教养的方式如何
C、婚姻是否受到过挫折
D、目前对既往事件的评价
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答案解析：
个人成长史资料的整理包括：1．婴幼儿期。围产期、出生时的情况，包括母亲身体状况、服药情况、是否顺产；2．童年生活。(1)走路、说话的开始时间。(2)与大多数儿童比较，有无重大特殊事件发生，现在对当时情景的回忆是否完整。(3)童年身体情况，是否患过严重疾病。(4)童年家庭生活、父母情感是否和谐。(5)童年家庭教养方式、学校教育情况，有无退缩或攻击行为；3．少年期生活。(1)少年期家庭教育、学校
案例八一般资料:李某,男性,21岁,大学三年级学生。案例介绍:李某在学校里人际关系紧张,不善与人交流。却对别人求全责备,觉得同学衣服或鞋子脏了,必定反复提醒其换洗,不厌其烦。八个月前,李某和同学就学校附近新建成的高楼层数打赌,同学们都说是二十四层,但他坚信是二十五层。从那以后,每天课余时间他都绕道到楼下反复数,每次数十遍,数不对或记不清都要重新数起,从不间断,明知没有必要,也觉得无聊和厌烦,但始终
A、个性偏执
B、富于幻想
C、追求完美
D、思维敏锐
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答案解析：根据案例描述“李某从小自我要求严格，非常在意家里物品的摆放，位置不对或不在原来的地方，一定要改过来……”可知求助者的性格特点为AC。
案例十一下面是某求助者MMPI-2的测验结果:
A、疑病、不适
B、依赖、天真
C、忧郁、悲观
D、内向、退缩
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答案解析：求助者的量表1（Hs）、量表2（D）和量表3（Hy）的分数均高于临界值，因此，其应表现出各量表高分的特征。A项属于量表1（Hs）高分的表现。B项属于量表3（Hy）高分的表现。C项属于量表2（D）高分的表现。D项属于Si量表高分的表现。
较适合该求助者的近期心理咨询目标包括()。
A、帮助其改变认知
B、培养良好人格特征
C、指导其改变行为
D、摆脱负性情绪困扰
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答案解析：近期目标包括改变求助者认知，改变其行为，摆脱负性情况，培养良好人格特征。
心理咨询师在咨询中表达共情时应注意()。
A、不能因人而异
B、善于使用身体语言
C、善于把握角色
D、进入求助者的框架
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答案解析：正确理解和使用共情，应当注意以下几点：①咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题；②咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是能设身处地地理解；③表达共情应因人而异；④表达共情应把握时机，共情应适度；⑤表达共情要善于把握角色；⑥表达共情要考虑求助者的特点与文化特征；⑦表达共情要善于使用躯体语言；⑧咨询师应验证自己是否与求助者产生共情。
对该求助者的躯体不适,心理咨询师认为应()。
A、给予口服药物治疗
B、不属于心理问题但需要关注
C、建议住院诊断治疗
D、通过心理咨询逐步得到改善
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答案解析：本案例求助者由于工作繁忙、压力大，人变得憔悴、疲惫不堪，食不知味，焦虑，有时觉得心慌，无力，工作效率下降。可见求助者的心理问题与躯体不适是紧密联系的，而求助者也是为解决躯体不适而进行心理咨询的，因此答案为BD。
该求助者“为完成任务不得不延长工作时间”说明其()。
A、自我要求严格
B、工作效率下降
C、存在强迫症状
D、社会功能受损
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答案解析：“为完成任务不得不延长工作时间”仅仅反映其工作效率下降，工作效率是社会功能的一部分，所以选择BD。“不得不延长”说明被动性，而自我要求严格是主动的行为，所以不选A。
在咨询过程中求助者曾经出现了反复和倒退,可能的原因是()。
A、咨询中出现失误
B、求助者遇到新困难
C、求助者身体问题
D、改变过程中的阵痛
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答案解析：遇到反复和倒退，可能是咨询师咨询中出现了失误，也可能是求助者遇到了新的困难，或者是改变过程中的阵痛或暂时的倒退。
如果使用系统脱敏法,能否取得效果的关键是()。
A、四肢肌肉是否放松
B、从大到小逐渐脱敏
C、焦虑等级级差相等
D、从小到大逐渐脱敏
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答案解析：使用系统脱敏法的关键在于构建理想的焦虑等级，应做到各等级之间的级差要均匀，按照设计的焦虑等级表，由小到大依次逐级脱敏。