小红和小明都在建构游戏区专注地用积塑拼搭自己的玩具,几乎没说-事业单位考试相关练习题

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小红和小明都在建构游戏区专注地用积塑拼搭自己的玩具,几乎没说一句话。他们的游戏属于()。

A、联合游戏

B、平行游戏

C、独自游戏

D、合作游戏

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答案解析:本题考查幼儿园游戏的类型。平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的,以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。在平行游戏中,儿童玩的玩具与周围儿童的玩具相同或相仿,儿童之间相互靠近,能意识到别人的存在,相互之间有眼光接触,也会看别人怎么操作,甚至模仿别人,但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中,既没有合作的行为,也没有共同的目的。故本题选B。
A项:联合游戏是指儿童一起游戏,谈论共同的活动,

法律权威是指()。

A、法的强制性

B、法的不可违抗性

C、法的合理性

D、法的规范性

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答案解析:本题考查法的特征。法律权威是指在社会规范之中,法律具有神圣不可侵犯的性质,必须得到有效的贯彻实施。任何人无论地位如何、职位多高都没有超越法律的特权。故本题答案为B。
A项:法以国家强制力保证实施,这是法最主要的特征,但并未体现法的权威性。
C项:法的合理性是指法律要合乎情理。
D项:法的规范性特征体现在三个方面:法对人们如何行为提出了明确的指示;法的内容具有一般性和概括性;在其生效期间反复适用。

犯罪的本质特征是()。

A、犯罪是应受刑罚惩罚的行为,具有应受刑罚惩罚性

B、犯罪是触犯刑律的行为,具有刑事违法性

C、犯罪是严重危害社会的行为,具有严重的社会危害性

D、犯罪是触犯法律的行为,具有违法性

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答案解析:我国刑法理论认为,犯罪具有三个基本特征:严重的社会危害性、刑事违法性、应受刑罚惩罚性。本题选项ABC就是犯罪的三个基本特征。选项D不是犯罪的基本特征。在犯罪的三个基本特征中,严重的社会危害性是犯罪最本质的特征。严重的社会危害性是刑事违法性和应受刑罚惩罚性的基础,它是犯罪的最基本属性;刑事违法性是社会危害性在刑法上的表现,它与应受刑罚惩罚性一起构成社会危害性的度量。行为的社会危害性未达到违反刑法、应

()是角色游戏结构要素中最核心的要素,它统率着其他结构要素。

A、角色

B、规则

C、主题

D、动作

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答案解析:本题考查幼儿园游戏。儿童玩角色游戏最关心的是自己扮演什么角色,并以扮演角色、模仿角色的活动为满足。故本题选A。
BCD项:干扰选项。

“玉不琢,不成器。”说的是()对心理发展的作用。

A、遗传因素

B、自然环境

C、社会环境和教育

D、生理成熟

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答案解析:本题考查影响幼儿心理发展的因素。对玉石的雕琢体现着教育的作用,所以是社会环境和教育。故本题选C。
ABD项:干扰选项。

“绅士教育”的创立者是()。

A、洛克

B、夸美纽斯

C、福禄贝尔

D、卢梭

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答案解析:本题考查国外教育家的学前教育思想。洛克提倡“绅士教育”,他认为教育的目的就是培养绅士。所谓绅士,就是一种有德行、有学问、有能力、有礼貌的人。故本题选A。
B项:夸美纽斯提倡教育必须从年幼开始,而且应当适应自然。故与题干不符。
C项:福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人,被誉为“幼儿园之父”。故与题干不符。
D项:卢梭提倡自然教育。故与题干不符。

蒙台梭利教育原理是以()为出发点的。

A、儿童中心

B、儿童生命

C、适应自然

D、反对成人化

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我国幼儿园教育中特有的一项原则是()。

A、保教结合原则

B、综合性原则

C、发展适宜性原则

D、个性发展原则

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答案解析:本题考查学前教育的原则。保教结合是幼儿园教育的特殊原则,是指在教育教学活动中,教师要树立保教并重的思想,把保育和教育有机地结合起来,使幼儿在健康成长的同时增长知识和技能;发展智力的同时形成良好的品德和行为习惯,身心得到全面发展。故本题选A。
B项:综合性原则是指将学前教育看作是一个完整的系统,保证学前儿童身心整体健全的发展,综合化的整合课程的各要素实施教育。这是学前教育的一般原则。故与题干不符。

儿童最早发展的是身体的中部动作,然后是双臂和腿部动作,最后是腕、手及手指动作。这表明儿童动作发展遵循了()。

A、首尾律及近远律

B、近远律及大小律

C、近远律及从无意识到有意识的规律

D、首尾律及从无意识到有意识的规律

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答案解析:本题考查儿童动作发展的规律。运动发展从身体神经中枢向外进行。在此过程中,对头、躯干和手臂的控制先于手指的协调。这是近远规律。婴儿首先出现的是驱体大肌肉动作,如头部动作、躯体动作、双臂动作等,以后才是手部肌肉动作,如抓、捏、握等。这是大小规律。题干的描述体现了近远规律和大小规律。故本题选B。
ACD项:干扰选项。

为4岁以前儿童选择韵律动作时,应以()为主。

A、基础动作

B、模仿动作

C、舞蹈动作

D、专门动作

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答案解析:本题考查学前儿童的动作发展。3-4岁儿童最感兴趣的是模仿动作。因为他们关心的不是动作本身,而是该动作所表现的熟悉事物。所以,在为4岁以前儿童选择韵律活动时,应以模仿动作为主。故本题选B。
ACD项:干扰选项。