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根据课程任务,课程可分为()。

A、基础性课程

B、必修课程

C、研究性课程

D、拓展性课程

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答案解析：根据课程任务，课程可以分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个选项中至少有两个是符合题目要求的,请选出并把“答题卡”对应代码涂黑,错选、多选、少选或未选均不得分。

教育目的的功能有

A、导向功能

B、强制功能

C、调控功能

D、评价功能

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答案解析：教育目的的主要功能有导向功能、选择功能、激励功能、调控功能、评价功能和协调功能。

按课程管理权限分类,我国中小学课程包括()。

A、国家课程

B、地方课程

C、区县课程

D、校本课程

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答案解析：按课程管理权限分类，我国中小学课程包括国家课程、地方课程和校本课程。

下列选项中,属于学习的内在动机有()。

A、为未知欲望而学习

B、为学习兴趣而学习

C、为同学的尊重而学习

D、为老师的表扬而学习

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答案解析：内部动机是指人自发的对所从事的活动的一种认知。主要体现为兴趣爱好、好奇心、求知欲等。C、D选项属于外部动机。

学校教育与家庭教育相互配合的方法()。

A、互访

B、民主评议

C、家长会

D、家长委员会

正确答案：公需科目题库搜索CD

答案解析：学校教育与家庭教育相互配合的方法有：互访、召家长会、家长委员会等方式。

讲授法的具体形式包括()。

A、讲述

B、讲解

C、讲读

D、背诵

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答案解析：讲授法的具体形式包括讲述、讲解、讲演、讲读。

二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中,有两个或两个以上符合题目要求,请选出并把“答题卡”对应代码涂黑,错选、多选或未选均不得分。
根据教育要素学说,构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与()。

A、教学内容

B、教学方法

C、教学条件

D、教学组织

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答案解析：根据教育要素学说，构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与教育影响（教学内容和教学方法）。

班级管理的模式有()。

A、常规管理

B、平行管理

C、分散管理

D、民主管理

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答案解析：根据班级管理的具体运作形式，班级管理可以分为常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

国家的正式课程文件包括()。

A、课程方案

B、课程标准

C、教科书

D、练习册

正确答案：公需科目题库搜索BC

答案解析：课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学计划）、教科书是课程文件的三个层次（课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定）。
课程方案与课程总纲、教学计划、课程计划同义，国内外的有关课程文献中间或有人使用这一术语。故本题答案为ABC。

有位学生将几张纸屑随意扔到走廊上,王老师路过顺手捡起并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧。王老师的行为符合教师职业道德规范中的()。

A、爱岗敬业

B、关爱学生

C、教书育人

D、为人师表

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答案解析：为人师表的具体要求是指，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。