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为什么?
A、树立班干部在其他同学面前的威信,有利于对班级的管理
B、教师应平等待人,不能厚此薄彼,伤害其他同学的感情
C、不利于培养良好的班风和形成正确的集体舆论环境或氛围
D、可以提升班长的自尊心与自信心,让他得到更好的发展
E、对班干部应严格要求,及时指出缺点和错误,不能迁就放纵
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答案解析：考查教师的基本素质。作为教师在教育教学过程中最基本的就是应当做到教育公正与公平，只有这样才更加有利于班级的管理。而材料中郑老师的做法并没有做到教育公正和公平，没有严格要求班干部，长此以往班级中会形成不良风气，从而降低教师和班干部在学生心目中的威信。
为什么?
A、校长应树立人本化的管理思想
B、校长这样做没有错,目的是为了维护正常的教学秩序
C、校长在校内有行政管理权可以调整杨老师的工作岗位
D、校长对教师的批评应在尊重教师人格的前提下进行
E、教师有进行教育教学活动的权利,校长不能随意剥夺
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答案解析：考查教师的权利及其维护。现代学校管理提倡以人为本的管理理念，而材料中该校长并没有突出以人为本的思想。当发生教师上课迟到的事件时，该校长不但没有及时了解具体情况，反而是采用简单粗暴的方式进行处理，没有做到尊重教师的人格和尊严。教育教学权是《中国人民共和国教师法》赋予教师的基本权利，作为校长不能随意剥夺。
造成雯雯学习效果不好的原因是()。
A、教师的严厉批评给了学生负强化
B、教师忽视了学生的个体差异
C、学生产生了考试焦虑
D、学生的期望值太高造成失败
E、学生的基础不好引起考试失误
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答案解析：考查影响学习的心理因素。通过材料可知，雯雯对数学考试期望过高，同时产生了考试焦虑症，从而降低了学习效果。而新任数学老师非常严厉对所有学生考试中出现的错误都毫不留情，确实忽略了学生的个别差异。A项中教师对学生属于惩罚，而不是负强化。惩罚是指当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程；而负强化则是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。
以上案例对我们的启发是()。
A、根据教学内容的特点,确定相应的教学方法和学习方法
B、教学中要尊重学生的个性差异
C、教学中要尊重学生的好奇心、想象力和创造力
D、教学中要提供学生自主学习的条件营造轻松的学习氛围
E、教师应不断提高自身修养,为学生起到示范作用
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答案解析：考查常用的课堂教学策略。通过材料可知，王老师根据教学内容的特殊性，主要采用了学生主动探究、小组讨论方法，并得到了较为理想的结果，因此我们提倡在教学中教师应当根据教学内容的特点来确定相应的教学方法和学习方法。教师的劳动对象是千差万别的人，因此教师应当尊重学生的个性差异，尊重学生的好奇心、想象力和创造力，并为学生提供自主学习的条件和营造轻松的学习氛围，以促进学生更好地发展。该材料主要体现的是教师的创造
根据材料,采取什么样的措施能帮助雯雯解决这一问题?
A、与教师沟通,改变对学生的评价方式
B、对学生进行行为训练,改变粗心的习惯
C、及时给予正强化,帮助学生树立信心
D、指导学生制订学习计划,提升数学成绩
E、降低学生对考试结果的期望,减少焦虑
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答案解析：考查影响学习的心理因素。从材料中可以看出，教师过于严厉的评价方式确实不利于学生学习，因此教师需要改变对学生的评价方式；针对雯雯做题粗心的不良习惯，教师可以有意识地通过行为训练帮助其进行矫正，并适当地给予正强化，帮助她树立信心；针对雯雯学习成绩下降的情况，教师可以指导她根据自身情况制定相应的学习计划，以提升数学成绩；教师在教学过程中可以引导学生正确认识考试，避免期望过高引起考试焦虑。
校长的做法是否正确?
A、正确
B、错误
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答案解析：考查教师的权利及其维护。作为学校校长，在学校管理过程中应当及时了解教师的实际情况，关爱教师，体谅教师，尊重教师的人格尊严。
关于王老师的做法,以下观点正确的是()。
A、王老师使用了以引导探究为主的教学方法
B、王老师具有一定的课堂教学机智
C、王老师在课堂教学中发挥了主导作用
D、王老师面对学生的提问,没有给予正面回答,反而将问题推给学生,做法欠妥
E、王老师遵守了教师主导与学生主动相结合这一教学原则
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答案解析：考查常用的课堂教学策略。材料中王老师这样的教学方法方法是值得称赞的。首先，当学生提出刁钻问题时，王老师展现出了一定教育机智，冷静理智地处理课堂突发行为；其次，王老师并没有直接对学生的疑问给予正面回答，而是将学生提出的疑惑作为课后作业研究，没有影响到正常的教学工作，体现了教师的主导作用；第三，王老师让学生课后进行主动探究，体现了以引导探究为主的教学方法；最后，王老师在第二次课上对学生的疑问由学生共同
郑老师这样说是否正确?
A、正确
B、错误
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答案解析：略。
为什么?
A、划线描点是一种有效的学习策略
B、划线描点确实会对阅读产生负面影响
C、批评这位学生可以警示其他犯同样错误的学生
D、教师应该引导学生突出重点地划线描点
E、不爱护教材表明学生的学习态度不好,应该批评
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答案解析：考查一般的学习策略及其培养。学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效地学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。划线、圈点批注属于学习策略中的复述策略，这样做能够使得信息在大脑中重现，以便将注意力维持在学习材料，是一种有效促进学习的行为。因此教师要引导学生有效地、合理地利用学习策略，促进学生的学习。
这位老师的做法是否正确?
A、正确
B、错误
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答案解析：略。