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人在感知、记忆、思维等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式为()。

A、个体对现实态度的性格特征

B、个性性格的情绪特征

C、个体性格的理智特征

D、个体性格的意志特征

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答案解析：国培解析：本题考察性格的结构特征。人在感知、记忆、思维等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式为个体性格的理智特征。故本题选C。

根据上述资料,下列结论中错误的是()。

A、2015年在中部地区务工的农民工比例提高

B、2015年跨省流动农民工比上年减少

C、2015年流入地级以上大中城市的农民工比重上升

D、2015年西部地区的农民工在省内流动的人数多于跨省流动的人数

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答案解析：本题解析正在整理中，我们会尽快更新!

“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后术业有专攻,如是而已”这种观点给当今教育启示是()。

A、教学相长,相互尊重

B、乐教善教,讲究教法

C、严于利己,为人师表

D、有教无类,教书育人

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答案解析：国培解析：本题考查教育的理念。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后术业有专攻，如是而已”体现的是教师和学生各有所长，只是学习的早晚和专业有所不同而已，教师应该和学生互相促进，体现出教学相长的原则。故本题选A。

()是人们在社会生活中表现出来并发展起来的能力。

A、认知能力

B、操作能力

C、社交能力

D、模仿能力

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答案解析：国培解析：本题考察能力的分类。认知能力是在学习中发展起来的，操作能力是在实践中发展起来的，社交能力是在人们在社会生活中表现出来并发展起来的能力。故本题选C。

考试临时抱佛脚违反了记忆规律,记忆规律是什么()。

A、先快后慢,不均衡

B、先慢后快

C、先快后慢,最后忘完

D、不快不慢

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答案解析：国培解析：本题考查遗忘的规律。艾宾浩斯的遗忘曲线规律是：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程不均匀，最初进展得很快，以后逐渐缓慢，其规律是先快后慢，呈负加速。故本题选A。

中学生小钰是班里的劳动委员为人热情、积极肯干,经常主动帮助同学,学习上思维敏捷,精力充沛,但容易感情用事,不善于通过思考来化解各种困难和障碍,小钰的气质类型是()。

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

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答案解析：国培解析：本题考察气质的类型。胆汁质的人为人热情，精力充沛，但是易感情用事，好冲动。题干中的叙述符合胆汁质的人的性格特点。故本题选A。

某学生既怕学习上的困难,又怕学习不好受到处分,这反映的是()。

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、以上皆非

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答案解析：国培解析：本题考察动机冲突。双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。故本题选B。

埃里克森认为人格发展必须经历八个顺序不变的阶段,其中12-18岁阶段的发展任务是培养()。

A、自主性

B、主动性

C、自我同一性

D、勤奋感

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答案解析：国培解析：本题考察埃里克森的人格理论。埃里克森认为人格发展必须经历八个顺序不变的阶段，12-18岁的主要任务就是培养自我同一性。故本题选C。

很多学生在学习了乘法口诀后,习惯于“三七二十一”这一记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一”,很多人都反应不过来,这是一种()现象消极作用的表现。

A、发散思维

B、定势

C、逻辑思维

D、启发

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答案解析：国培解析：本题考查影响问题解决的因素。定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不过来。故本题选B。

100.根上述资料,下列叙述正确的是().

A、2015年,从输入地统计的农民工总量和从输出地统计的农民工总量是大致相等的

B、2015年,从输出地看,中部地区农民工总数超过全部农民工总数的40%

C、2015年,跨省流动农民工流入地级以上大中城市的总人数为6198万人

D、2015年,省内向外流动的农民工中流向地区的构成比例从大到小为:小城镇>省会城市>地级市>直辖市

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