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“圆的面积等于圆周率与圆的半径的平方之乘积”体现的是智力技能中的()。

A、辨别

B、概念

C、规则

D、问题解决

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答案解析：【解析】本题考查智慧技能。智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则（解决问题）等，题干中的原理的学习属于规则学习。故正确答案为C。

下列关于班集体的说法,错误的是()。

A、班集体不仅是教育的对象,还是教育的巨大力量

B、是促进学生个性发展的重要因素之一

C、能培养学生的自我教育能力

D、培养班集体的重要程度大于培养个人

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答案解析：【解析】本题考查班集体的内涵。班集体不仅是教育的对象，还是教育的巨大力量；是促进学生个性发展的重要因素之一；能培养学生的自我教育能力。A、B、C选项表述正确。本题为选非题，故正确答案为D。

5岁左右的琳琳认为月亮走,是因为月亮在跟着她走,根据皮亚杰认知发展阶段论,琳琳的认知发展处于()。

A、前运算阶段

B、感知运动阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

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答案解析：【解析】本题考查认知发展阶段理论。题干中的琳琳体现出自我中心的思维特点，对应前运算阶段。故正确答案为A。

成语“触类旁通”可以指学习过程中的()环节。

A、学习动机

B、学习迁移

C、学习策略

D、教学设计

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答案解析：【解析】本题考查学习迁移。“触类旁通”体现的是学习迁移中的同化性迁移。故正确答案为B。

()的学习者以直觉体验的方式进行学习,表现为喜欢情感色彩浓、艺术性强的学科,善于把握事物的整体框架,并发现事物间的相同点。

A、情感型

B、理智型

C、操作型

D、设计型

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答案解析：【解析】本题考查不同类型的学习者。学习者以直觉体验的方式进行学习，表现为喜欢情感色彩浓、艺术性强的学科，善于把握事物的整体框架，并发现事物间的相同点。属于情感型的学习者。故正确答案为A。

现代认知心理学中以命题和命题网络的形式进行表征的知识是()。

A、程序性知识

B、策略性知识

C、陈述性知识

D、概念性知识

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答案解析：【解析】本题考查不同类型的学习者。 陈述性知识是以命题和命题网络来表征的。故正确答案为C。

张老师对痴迷网络游戏的小勇进行了谈话,谈话过程中张老师充分肯定小勇上网学习电脑技术的积极性,并借此了解了小勇的内心世界,之后针对他的情况采取了一系列措施,转变了小勇痴迷网络游戏的状况,张老师的做法体现的德育原则是()。

A、理论和生活相结合原则

B、疏导原则

C、长善救失原则

D、因材施教原则

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答案解析：【解析】本题考查德育原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中，张老师通过循循善诱的方式帮助小勇改变了对网络的痴迷。故正确答案为B。

学习策略教学的原则中,()原则是学生能够不断实践各种学习策略,逐步将其内化成自己的学习能力,熟练掌握并达到自动化的水平,从而能够在新的情境中加以灵活应用。

A、特定性

B、主体性

C、内化性

D、生成性

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答案解析：【解析】本题考查学习策略的原则。内化性原则是学生能够不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，熟练掌握并达到自动化的水平，从而能够在新的情境中加以灵活应用。

在英语单词学习中,“Tiger”可联想为泰山上的一只虎,该学习方法属于认知策略中的()。

A、生成策略

B、归类策略

C、内在联系策略

D、人为联系策略

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答案解析：【解析】本题考查精加工策略。题干中的表述是记忆术中的关键词法，属于精加工策略。故正确答案为C。

学生在学习“矩形是有一个直角的平行四边形”这一新概念时。学生能借助已有平行四边形的属性特征来理解“矩形”的特征,知道矩形的两组对边平行且相等,根据奥苏贝尔的认知-接受学习理论,说明学生在进行()。

A、顿悟学习

B、有意义学习

C、潜在学习

D、替代学习

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答案解析：【解析】本题考查有意义学习。有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系，故正确答案为B。