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用BRMS量表对患者再次评定的时间间隔应为()。
A、2周以内
B、2~6周
C、6~8周
D、6周以上
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答案解析：
一般评定时间范围为最近1周。若再次评定则间隔2-6周。
1960年修订的斯坦福—比内量表使用了离差智商,其平均数为100,标准差为()。
A、15
B、16
C、17
D、18
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答案解析：此次修订除对样本的代表性较1937年时更广泛外，重大的改革是采用了韦氏量表的离差智商替代比率智商，其平均数为100，标准差为16。
中国修订的韦氏成人智力量表共计包括()个分测验。
A、10
B、11
C、12
D、13
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答案解析：中国修订的韦氏成人智力量表包括以下11个量表：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇、数字符号、图画填充、木块图、图片排列以及图形拼凑。
求助者中心疗法对人性的基本看法是()。
A、积极、乐观的
B、理智、客观的
C、消极、悲观的
D、中性的
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答案解析：求助者中心心理治疗理论对人性的看法是积极乐观的。该理论把人看作是一个努力寻求健全发展的人。罗杰斯坚持认为人们是值得信赖的，可利用的“能源”是丰富的，并能够自我理解，自我指导，能够进行积极的改变，过着有效的丰富的生活(Cain，1987b)。
HAMD的大部分项目采用的是0~4的5级评分法,少数项目为()级评分法。
A、0~2的3
B、0~3的4
C、0~4的5
D、0~5的6
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答案解析：HAMD大部分项目采用0~4分的5级评分法：(0)无；(1)轻度；(2)中度；(3)重度；(4)很重。少数项目评分为0~2分3级：(0)无；(1)轻~中度；(2)重度。
模仿法中()。
A、示范者与模仿者的共同之处越多越好
B、示范者与模仿者的共同之处越少越好
C、模仿者的表演越生动越好
D、模仿者的感染力越强越好
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答案解析：示范者的表现是治疗成败的关键，通常情况下，示范者的感染力越强，模仿者的动机也就越强，成绩越好。另外，示范者与模仿者的共同之处越多，模仿的信心越足，成绩越好。
以下最适合运用模仿法的对象是()。
A、妇女
B、儿童
C、老人
D、青年
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答案解析：
影响模仿能力的一个重要因素是年龄，通常认为学龄期是模仿能力最强的年龄段。一般来说，模仿法更加适用于年轻的求助者。
模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是()。
A、选择合适的场地
B、设计示范的行为
C、示范正确的行为
D、及时地强化正确的模仿行为
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答案解析：在有经验的示范者的影响下，模仿并不十分困难。但要将模仿行为吸收、巩固，融合为个体自然行为中的一部分，就需要给予及时的强化。
1960年版斯坦福一比内量表采用()表示测验成绩。
A、智力年龄
B、比率智商
C、离差智商
D、智力商数
正确答案：公需科目题库搜索,题库助理微-信（xzs9523）
答案解析：1960年，此次修订除对样本的代表性较1937年时更广泛外，重大的改革是采用了韦氏量表的离差智商替代比率智商，其平均数为100，标准差为16。
罗杰斯对“经验”的概念来源于现象学中的“现象场”,“现象场”是指()。
A、人的主观世界
B、外部客观世界
C、人与环境的关系
D、人所处的环境
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答案解析：罗杰斯关于经验的概念来源于现象学中的“现象场”( phenomenological field)。现象场是指人的主观世界，它不强调外部客观世界是什么样的，而强调一个人的主观内部世界是如何观察、如何感受外部世界的。对于同一时刻的外部世界，每个人的感受是不一样的，这就是每个人独特的现象场。