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家长配合学校,支持学校教育应做到()。

A、配合学校做好德育工作,让孩子学会做人

B、配合学校教育子女尊重教师的劳动

C、倡导互谅互助,既不越俎代庖也不推诿责任

D、以上都对

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转换到对方的组织角色考虑问题有()。

A、管理与被管理者的组织角色不同,因此,眼界视角也会不同

B、管理者看全局容易脱离实际,教师则专注本岗易生本位主义

C、要以沟通鼓励教师积极工作,适时纾困减压,激励授权重用

D、修炼自己的行为,让它规范专业

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尊师重教的品格有()。

A、要尊重教师价值和权益,关注教师各层需要,提高管理水平

B、要对能力差者适当调整任务要求,给孤寂者搭建融合的平台

C、要经常帮助有过错者重拾自信心;对不尊重自己者也给机会

D、要尊重教师劳动和意见,沟通采纳其合理化建议,激发热情

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运动素质是各项目运动能力的基础,不同的运动项目,对运动素质表现的也不同。

A、正确

B、错误

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学校管理内部各个层级或协作系统间有排斥、冲突。

A、正确

B、错误

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客观性和可靠性的特点要求选材方法中的测试器具、测试过程、测试结果的评价和预测应是客观、正确、统一并有可靠的科学依据。

A、正确

B、错误

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运动心理选材中主要对运动员心理过程及心理能力的选材,包括()。

A、各种感知觉和各种反应

B、智力和思维能力

C、运动记忆

D、运动表象特性

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沟通构成的要素有()。

A、主体素质

B、媒介恰当

C、对象适合

D、以上都对

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科层制是学校、年级、教研组纵向与学科、班主任、教辅横向管理叠加构成的内部协作系统。

A、正确

B、错误

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间歇训练法因其负荷强度大、单次训练时间短等特点特,所以不适合耐久力项目进行训练。

A、正确

B、错误

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