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对本案例需要进行的鉴别诊断包括()。

A、惊恐障碍

B、焦虑神经症

C、躯体障碍

D、恐惧神经症

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答案解析：躯体疾病可能引起类似于恐惧神经症的症状。惊恐障碍，是焦虑性神经症的一种，也叫急性焦虑发作，发作没有特定的场所或事物。这点和恐惧性神经症不同。

BRMS主要用于()精神病躁狂状态的评定。

A、情感性

B、分裂情感性

C、神经性抑郁

D、酒精中毒性

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答案解析：

本量表主要用于评定躁狂状态的严重程度，适用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者。

在本案例中,帮助求助者较为恰当的方法包括()。

A、矫正错误认知

B、缓解情绪

C、改变人格特点

D、改变行为

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答案解析：咨询师应该从认知、情绪和行为来帮助求助者。

该求助者心理问题的特点包括()。

A、出现明显泛化回避

B、具有非常明显的情境性

C、社会功能损害明显

D、痛苦体验与现实不相符

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答案解析：求助者“凡是可能久坐的事都回避，情绪低落，经常失眠，无法安心工作”说明社会功能受损明显，有泛化回避；避免久坐场合，说明有情境性；痛苦体验与现实身体状态（体检正常）不相符。

如果咨询师使用阳性强化法,其基本步骤包括()。

A、追踪评估

B、监控目标行为

C、实施强化

D、明确目标行为

正确答案：公需科目题库搜索BCD

答案解析：阳性强化法的操作过程包括：
①明确目标行为；
②监控目标行为；
③设计干预方案，明确阳性强化物；
④实施强化；
⑤追踪评估。

心理咨询师在咨询开始的第一段话中使用了()。

A、内容表达技术

B、指导性技术

C、情感表达技术

D、具体化技术

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答案解析：情感表达技术是指咨询师将自己的情绪、情感及对求助者的情绪、情感等，告之求助者，以影响求助者。“你能主动来咨询，我很高兴。”反映了情感表达技术。内容表达技术是指咨询师传递信息、提出建议、提供忠告，给予保证、进行解释和反馈，以影响求助者，促使求助者实现咨询目标。“咱们先讨论咨询目标吧!”反映了内容表达技术。具体化技术指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点以及他们所用的概念、所体验到的情感以及所经

如果某患者在BRMS意念飘忽一项的分数增高,他的临床表现可能有()。

A、谈话音联、意联

B、思维破裂

C、思维散漫无序

D、思维不连贯

正确答案：公需科目题库搜索CD

答案解析：

意念飘忽：(1)描述、修饰或解释的词句过多；(2)内容稍散漫或离题，有意联、音联或双关语；(3)思维散漫无序；(4)思维不连贯，内容无法理解。

在临床上,BPRS主要适用于()的评定。

A、中度精神病性症状

B、重度精神病性症状

C、轻度精神病性症状

D、所有的精神病性症状

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答案解析：BPRS适宜于对中、重度精神病性症状的评定，对轻度精神病性症状的评定并不理想，而且并不能评价精神病的病理心理学理论维度，也不具备精神病性障碍的诊断功能。

BRMS量表是由()于1978年编制的,是目前应用较广的躁狂量表。

A、倍克Bech.

B、阿亨巴赫Achenbach.

C、拉范森Rafaelsen.

D、汉密尔顿Hamilton.

正确答案：公需科目题库搜索C

答案解析：倍克—拉范森躁狂量表(Bech-Rafaelsen Mania Rating Scale，BRMS)由Bech和Rafaelsen于1978年编制，是目前应用较广的躁狂量表。

“咱们就把上课不玩手机作为第一个目标”,这个目标的特征包括()。

A、双方商定的

B、可能是无法实现的

C、可以评估的

D、不属于心理学范畴

正确答案：公需科目题库搜索C

答案解析：有效的咨询目标应该具备如下特征：
①属于心理学范畴，
②积极的，
③具体或量化的，
④可行的，
⑤可以评估的，
⑥双方接受的，
⑦多层次统一。“上课不玩手机”是可行、可评估的。在本案例中是咨询师与该求助者双方商定的目标。