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如果某患者在BRMS意念飘忽一项分数增高,他的临床表现可能有()。

A、谈话音联、意联

B、思维不连贯

C、思维散漫无序

D、描述、修饰或解释的词句过多

正确答案：公需科目题库搜索BCD,学习考试帮手薇信:(xzs9523)

答案解析：意念飘忽的临床表现包括：①描述、修饰或解释的词句过多；②内容稍散漫或离题，有意联、音联或双关语；③思维散漫无序；④思维不连贯，内容无法理解。

BPRS的评分主要根据包括()。

A、病人自己的口头叙述

B、对病人的观察

C、与家属的访谈

D、与同事的访谈

正确答案：公需科目题库搜索B

答案解析：BPRS通过对病人的观察和病人自己的口述，依据症状定义和评定人员的临床经验，对量表中的项目进行评分。

所有认知疗法是()。

A、建立在结构性的心理教育模型之上

B、强调家庭作业

C、赋予求助者责任

D、赋予咨询师责任

正确答案：公需科目题库搜索BC

答案解析：所有认知行为疗法都建立在一种结构性的心理教育模型之上，强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责任，让他们在治疗之中和治疗之外都承担一种主动的角色，同时都注意吸收各种认知和行为策略来达到改变的目的。

该求助者出现了()。

A、人格缺陷

B、人际关系障碍

C、思维迟缓

D、智力轻度受损

正确答案：公需科目题库搜索B,学习助理薇-信:(xzs9519)

答案解析：

MMPI及MMPI-2—般的解释过程应该包括分析()。

A、效度量表

B、临床量表

C、内容量表

D、附加量表

正确答案：公需科目题库搜索BCD

答案解析：MMPI及MMPI-2—般的解释过程为：①分析传统效度量表；②分析临床量表；③分析内容量表和附加量表。

为探讨该求助者产生心理问题的原因,可以选择的心理测验包括()。

A、症状自评量表

B、瑞文智力测验

C、明尼苏达多项个性调查表

D、生活事件量表

正确答案：公需科目题库搜索CD

答案解析：SCL-90可以用于探索早期病因。LES可以用来探索生活事件及其影响。MMPI可以用来探索人格方面的原因。案例中没有依据提示需要智力测验。

在本案例中,求助者产生心理问题的原因是()。

A、自我要求严格

B、同事死亡

C、迫切要求治疗

D、青年女性

正确答案：公需科目题库搜索B

答案解析：D项为引发求助者心理问题的生物学因素；C项不是求助者产生心理问题的原因，而是结果；根据案例描述可知求助者自我要求严格，由于同事在交通事故中死亡而引起焦虑、强迫等情绪症状，因此答案为AB。

求助者的心理与行为症状主要是()。

A、反复检查

B、反复洗手

C、反复计数

D、反复思考

正确答案：公需科目题库搜索BD

答案解析：求助者“反复检查自己的教案有没有写错”、“反复洗手”和“反复考虑这个问题”，可知答案为ABD。

案例十下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2721102512714519253514量表分7656132量表分16138151014761115816656智商117104113根据该求助者智商结果,正确的解释是()。

A、听觉加工模式发展较视觉加工模式好

B、言语技能发展较操作技能好

C、视觉加工模式发展较听觉加工模式好

D、可能有运动性非言语技能缺陷

正确答案：公需科目题库搜索BD,小助手微xin:[go2learn_net]

答案解析：VIQ大于PIQ十分以上，说明可能存在言语技能较操作技能好，听觉加工模式发展较视觉加工模式好，完成行动和任务有困难，操作能力差，可能有运动性非言语技能缺陷。

MMPI编码类型通常只考虑8个临床量表,而量表()一般不做编码分析。

A、Hs

B、Hy

C、Mf

D、Si

正确答案：公需科目题库搜索D

答案解析：编码类型通常只考虑量表1（Hs）、量表2（D）、量表3（Hy）、量表4（Pd）、量表6（Pa）、量表7（Pt）、量表8（Sc）、量表9（Ma）；而量表5（Mf）和量表0（Si）—般不做编码分析。