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在教师职业素养中,学生的年级越高,教师的威信越取决于教师的()素养。
A、专业知识
B、文化学科知识
C、实践知识
D、教育理论知识
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答案解析：教师威信是指由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的，教师个人或群体在学生或社会中的影响力。学生的年级越高，教师的威信就取决于教师的专业知识的素养，他们对教师的评价较多地偏向于理智方面，德识才学兼备的教师，这样才能在他们中获得较高或持久的威信。
二、多项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)
下列关于教师劳动的说法,正确的有
A、教师的教育影响不能马上显露出来,教育成效要在学生参加社会实践后才能得到检验,体现出教师劳动的低效能
B、学生在性别、家庭环境、文化背景、生活方式上的差异,包括性格、个性方面的特点等,决定了教师劳动的复杂性
C、教师要根据所教学生的实际情况对教学内容进行加工改造,变成学生可以接受的知识体系,这体现出教师劳动的创造性
D、教师的劳动从劳动手段角度看主要是以个体劳动的形式进行的,同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果
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答案解析：（1）教师劳动具有长期性，教师的教育影响不能马上显露出来，教育成效要在学生多加社会实践后才能得到检验；（2）教师劳动具有复杂性，主要表现为教育目的的全面性，劳动对象的差异性以及教学任务的综合性。（3）劳动对象的差异性主要体现为学生在性别、家庭环境、文化背景、生活方式上的差异，包括性格，个性方面的特点等。（4）教师劳动是个体性和群体性的结合。从劳动手段角度看主要是以个体劳动的形式进行的，同时教师的劳
小麦在课堂上难以集中注意力,是老师眼中坐不住的孩子,有时他会在课堂上骚扰周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动。张老师是小麦的班主任,多次劝说小麦后未见其有所改善。于是张老师盛怒之下勒令全班的学生不要理睬小麦。张老师违反的教师职业道德是
A、爱岗敬业
B、关爱学生
C、乐于奉献
D、知荣明耻
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答案解析：关爱学生是师德的灵魂，教师职业道德规范中关爱学生的要求包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。张老师让其他学生不理睬小麦，违背了平等公正对待学生的要求，容易伤害学生的自尊心。
妈妈为小楠和小薰榨了两杯同样容量的鲜果汁,分别装在大小不同的玻璃杯里,妈妈让小楠先拿,小棉说:“我要这杯多的。小薰在旁边说:“其实两杯是一样多的。”根据两姐妹的回答,可以判断出小楠和小薰分别属于
A、感知运动阶段和前运算阶段
B、前运算阶段和具体运算阶段
C、具体运算阶段和形式运算阶段
D、感知运动阶段和具体运算阶段
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答案解析：前运算阶段的儿童思维不具有守恒性，具体运算阶段的儿童思维已具有守恒性。
下列选项中,属于孔子平等教育思想的
A、教学相长
B、教亦多术
C、因材施教
D、有教无类
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答案解析：“教学相长”出自于《学记》，“教亦多术”出自于《孟子》，指教诲人有多种方法，“因材施教，有教无类”是孔子的关于平等教育的思想。
根据教育目的的价值取向,可以将教育目的分为个人本位的教育目的与社会本位的教育目的。其中个人本位论认为,教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定,教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。下列人物中,持此种观点的有
A、福禄贝尔
B、凯兴斯泰纳
C、卢梭
D、涂尔干
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答案解析：个人本位论者认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。个人本位论的代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。社会本位论者认为，教育目的是由社会的需要所决定的，培养社会所需要的人就是教有所追求的根本目的，教育应该按照社会对个人的要求来设计。社会本位论的代表人物有涂尔干、凯兴斯泰纳等。
关于新课程中教师角色将发生转变正确的说法是
A、从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的模仿者
B、从社区与教师的关系看,教师应该是学者型的独立的教师
C、从教学与课程的关系看,教师应孩是课程的建设者和开发者
D、从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究成果推广者
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答案解析：从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者：从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师。
创造性与智力的关系是()
①低创造性的智商水平一定很低
②高创造性必须有高于一般水平的智商,反之亦然
③低智商不可能有高创造性
④高智商可能有高创造性,也可能有低创造性
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④
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答案解析：创造性与智力并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(1)低智商不可能具有高创造性；(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；(3)低创造性者的智商水平可能高，也可能低；(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。即高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是
A、敬业爱岗
B、为人师表
C、团结合作
D、热爱学生
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答案解析：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。
教师提高教学水平最经常、最普遍的方式是
A、教育教学工作的过程中学习提高
B、参加函授电大课程学习
C、参加自学考试
D、脱产学习
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答案解析：教育教学工作的过程中学习提高是教师提高教学水平最经常、最普遍的方式。