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我国《教育法》规定:“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这属于
A、义务性规范
B、授权性规范
C、强制性规范
D、制裁性规范
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答案解析：按照教育法律规范的行为准则的性质进行划分，可以分为义务性规范、禁止性规范和授权性规范。其中，义务性规范是指规定主体必须做出某种积极行为的法律规范。在文字表述形式上通常采用“必须”、“应当”、“义务”等字样。故本题选B。
在学生伤害事故处理中,学校责任适用的归责原则是
A、过错责任原则
B、无过错责任原则
C、严格责任原则
D、公平原则
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答案解析：法律责任的归责原则是指确认和承担法律责任时必须依照的标准和准则。学校教育活动所产生的法律责任绝大多数情况下都是侵权导致的民事法律责任，民事法律责任的追究，主要适用过错责任原则、过错推定原则、公平责任原则和无过错责任原则等四项原则。过错责任原则是指以过错作为归责的构成要件和归责的最终要件，同时，以过错作为确定行为人责任范围的重要依据。在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是过错责任原则。
()是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。
A、法律事实
B、法律规范
C、法律条文
D、法律责任
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答案解析：教育法律关系的形成以教育法律规范的存在为前提。而真正能够引起教育法律关系的产生、变更和消灭的是符合教育法律规范所设定的条件的法律事实，这是其直接原因。故本题选A。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由()批准。
A、学校
B、市级人民政府成者县级人民政府救育行政部门
C、市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门
D、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
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答案解析： 《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
一个人面对问题情景时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
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答案解析：发散思维是创造性思维的核心，具有三个基本特征：(1)流畅性。个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。(2)变通性。即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对客观环境中的事物或问题善于发现要点和关键，善于找到解决的办法。(3)独创性。个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。
教育法规的调整对象是
A、教育活动
B、教育机构
C、教育主体
D、教育关系
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答案解析：教育法规的调整对象是教育社会关系，即在教育活动中人们之间发生的各种社会关系。
李老师主编的教学案例选集里需要放入学生小兰的作文,在案例选集出版以前,李老师主动征求小兰父母意见。李老师的做法主要尊重了学生的
A、著作权
B、肖像权
C、人身权
D、名誉权
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答案解析：学生小兰享有对其作品的著作权，李老师的做法尊重了学生的著作权。
《教师资格条例》规定:被撤销教师资格的自撤销之日起()年内不得重新申请认定教师资格。
A、5
B、3
C、2
D、1
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答案解析：《教师资格条例》第十九条规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
以教育管理部门为核心,向外辐射,在教育行政管理部门与其他主体之间形成的教育法律关系是
A、隶属型教育法律关系
B、平权型教育法律关系
C、调整型教育法律关系
D、保护型教育法律关系
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答案解析：依据教育法律关系中各主体之间的法律地位划分可以将教育法律分为平权型和隶属型教育法律关系。隶属型教育法律关系是以教育管理部门为核心，向外辐射，在教育行政管理部门与其他主体之间形成的的教育法律关系。这类教育法律关系具有纵向隶属的特征，是管理主体与管理对象之间的关系。故本题选A。
问题解决过程中使用的启发式策略不包括
A、手段-目的分析法
B、爬山法
C、尝试法
D、逆向推理法
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答案解析：问题解决有两种策略，一种是算法式策略，一种是启发式策略。手段一目的分析法、爬山法和逆向搜索法都属于启发式策略。