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为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量全班幼儿?
A、会
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答案解析：本题考查学前教育法规。
（1）幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征；
（2）每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同；
（3）要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《3－6岁儿童学习与发展指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
幼儿在集体生活中情绪安定、偷快,属于五大领域中()。
A、社会领域目标
B、艺术领域目标
C、健康领域目标
D、语言领域目标
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答案解析：本题考查学前健康目标。《3～6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”的“身心状况”目标2是：情绪安定愉快。故本题选C。
ABD项：干扰选项。
丁丁喜欢吸吮大拇指小朋友经常向李老师告状:“丁丁又吃手了!”以下李老师采取的教育策略中,不适宜的是()。
A、向丁丁说明吸吮手指的坏处
B、引导丁丁定时定量进食
C、分散丁丁的注意力
D、告诉丁丁:“你再吃手指就不让小朋友和你玩。”
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答案解析：本题考查幼儿常见问题。预防吸吮手指的关键是帮助幼儿建立安全依恋，同时满足幼儿喂养的需要(吃饱)。家长要多陪伴孩子，多鼓励孩子，给孩子一个温馨、安全、和谐的家庭，让小孩子感受到父母的爱。不要动辄训斥、惩罚孩子，也不要无故拒绝孩子，因为这些都可能造成他们心理上的无助感和紧张不安。同时，可安排丰富多彩的娱乐和游戏活动，鼓励幼儿与小伙伴们交往。将儿童的注意力转移到各种活动中。故本题选D。
ABC项：干扰选
托幼机构应当组织在岗人员每()进行1次健康体检。
A、3个月
B、半年
C、1年
D、2年
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答案解析：本题考查幼儿园教育法规。《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》第十四条规定托幼机构应当组织在岗工作人员每年进行1次健康检查；在岗人员患有传染性疾病的，应当立即离岗治疗，治愈后方可上岗工作。故本题选C。
ABD项：干扰选项。
指导家长委员会工作的是()。
A、幼儿教师
B、幼儿园园长
C、家长
D、教育督导员
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答案解析：本题考查幼儿园教育法规。2015年新修订的《幼儿园工作规程》第五十四条的规定指出家长委员会在幼儿园园长指导下工作。故本题选B。
ACD项：干扰选项。
简述《3~6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的价值取向。
A、会
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答案解析：本题考查幼儿教育法规。
（1）探究既是幼儿科学学习的目标，也是科学学习的方法。
（2）解决问题是幼儿数学认知的重点，也是幼儿学数学的基本途径。
（3）为幼儿的科学探究和数学认知活动建立有机的联系。
为计算儿童每日摄入热能和各种营养素数量和质量,对照推荐供给量进行营养评估,评定正常营养需求得到满足程度,托幼机构采用的方式是()。
A、膳食调查
B、拟定食谱
C、合理膳食
D、膳食计划
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答案解析：本题考查幼儿膳食。为及时了解膳食安排是否合理，幼儿各种营养素摄入是否达到供给量标准，托幼园所每季度要做一次膳食调查，对其中一个月的食物和营养素摄入情况做一个分析。托幼园所的膳食调查方法多采用记账法，即通过对一个月中托幼园所各种食物的购入和消耗以及进餐人数，计算平均每人每天各种营养素的摄入量。故本题选A。
BCD项：干扰选项。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿园教育内容相对划分为五大领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力,艺术领域()。
A、创造能力
B、表现能力
C、感受能力
D、思维能力
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答案解析：本题考查幼儿教育法规。各领域的关键能力：健康—自我保护能力；语言—表达能力；社会—人际交往能力；科学—思维能力；艺术—创造能力。故本题选A。
BCD项：干扰选项。
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相渗透,从不同角度促进幼儿()等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、游戏
B、情感、态度、能力、知识、技能
C、学习、态度、知识、技能、游戏
D、情感、态度、游戏、知识、技能
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答案解析：本题考查幼儿教育相关法规。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。故本题选B。
ACD项：干扰选项。
幼儿入园、离园的接送人应当是()。
A、监护人或委托的成年人
B、同事或邻居
C、哥哥或姐姐
D、同学或家长
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答案解析：本题考查幼儿园教育法规。2015年新修订的《幼儿园工作规程》第十三条的规定指出：入、离园应当由监护人或者其委托的成年人接送。故本题选A。
BCD项：干扰选项。