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罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于()。
A、前者强调的是新旧知识要有联系,后者强调学习者对知识的兴趣
B、前者强调知识与个人经验、兴趣的关系,后者强调新旧知识存在联系
C、前者强调新旧知识的联系,后者不关注这种联系
D、前者强调个人兴趣,后者强调学习者主动学习
正确答案：公需科目题库搜索,继续教育助理薇信：《go2learn》
答案解析：国培解析：本题考查学习理论。奥苏贝尔的有意义学习强调新旧知识存在的联系，罗杰斯的有意义学习强调知识和个人之间的关系。故本题选B。
鸟笼效应是指人们偶然获得一件原本不需要的物品之后,会在此基础上继续添加更多与之相关而自己不需要的东西。
根据上述定义,下列符合鸟笼效应的是()。
A、李玟为了参加某电商平台满199减100的活动买了好些用不上的东西
B、张磊送了刘阿姨一条大鱼,为了收拾鱼,刘阿姨又买了一把刮鱼鳞的工具
C、单位开年会时,小丽抽中了一部手机,当天她就在网上选购了一款手机壳
D、邻居送了小咪一个鱼缸,为此她去买了几条鱼放进去,虽然她并不喜欢养鱼
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春节期间上映的电影《流浪地球》,在上映后引起社会舆论的巨大反响。有学生表示:“中国电影在科幻界也完全不输美国大片了,看完后觉得自己在学校里学的都是真的,祖国好强大”。这种现象体现出的德育原则是()。
A、疏导原则
B、长善救失原则
C、教育影响的一致性和连贯性原则
D、知行统一原则
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答案解析：国培解析：本题考查德育原则。学生看完电影后，深化了对学校教育中爱国主义的理解，强化了对祖国的热爱之情。体现出教育影响的一致性和连贯性原则。疏导原则强调的是循循善诱，A选项错误。长善救失原则强调的是扬长避短，B选项错误。知行统一强调的是既重视理论学习，又注重品德实践。题干中，学生并不是为了深化爱国情感而选择看电影，D选项错误。故本题选C。
直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工,从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点,是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中,直观方式包括()。
①实物直观②模象直观③言语直观
A、①②
B、②③
C、①③
D、①②③
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答案解析：国培解析：本题考查教学方法。在实际的教学过程中，直观方式包括实物直观、模象直观和言语直观。故本题选D。
纯粹接触效应也被称之为只看效应,是指个体接触一个刺激的次数越频繁,对该刺激就越喜欢的现象。纯粹接触效应是影响个体和社会偏好的一种非常简单但却是非常重要的方式。
根据上述定义,以下符合纯粹接触效应的是()。
A、小秦喜欢穿颜色鲜艳的衣服,张教授上课时常能注意到她。硕士研究生面试时,在条件类似的几个学生中,张教授最终选择了小秦
B、小柯想给妈妈买一份营养品,面对琳琅满目的营养品,他选择了在电视上看到的那个以品质安全著称的品牌
C、小芳经人介绍认识了高大帅气的小李,一见钟情,随着两人交往逐渐深入,小芳对小李越来越喜欢
D、小霞看到自己喜欢的明星穿着某品牌的衣服,作为“铁杆粉丝”,她对这个品牌也越来越喜欢
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我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着()。
A、教育的领导权
B、受教育权的分配
C、教育发展的规模和速度
D、教育目的
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答案解析：国培解析：本题考查我国古代教育的发展。唐朝时期“六学二馆”，只有统治阶级的子女才能接受到教育，体现出的是社会政治经济影响和制约着受教育权的分配。故本题选B。
说服教育法的方式有语言文字说服和()。
A、事实说服
B、理论说服
C、直接说服
D、间接说服
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答案解析：国培解析：本题考查教学方法。说服教育法的方式有语言文字说服和事实说服。故本题选A。
“玉不琢,不成器;人不学,不知义”揭示了教育的()。
A、个体功能
B、社会功能
C、经济功能
D、政治功能
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答案解析：国培解析：本题考查教育的功能。“玉不琢，不成器；人不学，不知义”的意思是：玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。这揭示了教育对个人的作用，即教育的个体功能。故本题选A。
变文和连文是古汉语中常用的修辞方法。变文是指为了避重而在相临近的句子中采用同义词来表达相同的意义。连文是指本来要表达甲,而连带说到乙,使两个相关联的词连在一起,但突出表达其中一个词的意义。
根据上述定义,下列使用了连文这一修辞方法的是()。
A、《史记·淮阴侯列传》:“置之死地而后生,置之亡地而后存。”
B、《易经·系辞上传》:“鼓之以雷霆,润之以风雨。”
C、诸葛亮《出师表》:“受任于败军之际,奉命于危难之间。”
D、贾谊《过秦论》:“南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。”
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学生在学习资料的过程中使用的想象、口述、做笔记、类比、总结等策略,属于学习策略分类中的()。
A、资源管理策略
B、精细加工策略
C、辅助性策略
D、基本策略
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答案解析：国培解析：本题考查学习策略。精细加工策略包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识，联系实际等方法，题干所述为精细加工策略的方法。故本题选B。