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纵向沟通是指在等级组织中,按照上下级隶属关系进行的信息沟通。

A、正确

B、错误

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答案解析：考查点是沟通流向中的纵向沟通。

领导权变理论也称()。

A、领导情境理论

B、领导过程理论

C、领导风格理论

D、领导四分图理论

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答案解析：本题考查领导权变理论。
20世纪60年代，随着权变理论的出现，又产生了领导权变理论，又叫领导情境理论。故本题答案为A。

激励这一含义包括三个方面的因素,组织目标、努力和()。

A、物质要求

B、需要

C、政治要求

D、精神要求

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答案解析：本题考查激励的含义。
从管理学的角度来看，激励是指针对人的各种需要而给予适当满足，从而激发、加强和维持人的行为并指引行为指向特定目标的一个过程。激励这一含义包括三个方面的关键因素：需要、努力、组织的目标。故本题答案为B。

在领导者的基础性权力中,有属于职务范畴的职务权力,也有属于个人权力范畴的()。

A、奖励权

B、法定权

C、专长权

D、强制权

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答案解析：【金标尺答案】C。解析：本题考查领导者的基础性权力。
领导者的基础性权力包括职务权力和个人权力。职务权力包括法定权、强制权和奖励权。个人权力包括专长权和个人影响权。
故本题答案为C。

新课程改革的核心理念是()。

A、促进教育的专一化成长

B、转变旧的学习方式

C、倡导建构学习

D、为了每个学生的发展

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按照是否进行反馈,沟通可以分为(  ).

A、单向沟通

B、双向沟通

C、电子媒介沟通

D、体语沟通

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答案解析：【金标尺答案】AB。本题考查沟通分类。
按照是否进行反馈，沟通可以分为单向沟通和双向沟通。单向沟通不需要反馈，而双向沟通需要进行反馈。故本题答案为AB。

课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是()。

A、课程内容

B、课程目标

C、课程思路

D、课程理念

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管理方格理论是由()提出的。

A、利克特

B、布莱克和穆顿

C、菲德勒

D、坦南鲍姆和施米特

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答案解析：【金标尺答案】B。解析：本题考查管理方格理论。
管理方格理论是美国德克萨斯大学教授罗伯特·布莱克和简·穆顿在他们的《管理方格》一书中提出的。
故本题答案为B。

按()分类,将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

A、设计形式

B、学生选课的自主性

C、课程的任务

D、根据教学内容对学生产生影响的方式

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赫茨伯格的双因素理论中,所谓保健因素一般指与工作环境有关的因素,其特点是()。

A、得不到没有满意,也未必不满意

B、得不到则满意,得到也未必满意

C、得不到则不满意,得到则没有不满意

D、得不到则不满意,得到则满意

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答案解析：【金标尺答案】C。本题考查双因素理论。
赫茨伯格的双因素理论认为：导致人们感到不满意的因素是保健因素，主要与工作环境或外部因素有关，这些因素不具备会引起不满情绪，如果改进则能预防和消除不满，但不能直接起到激励作用。即：得不到保健因素不满意，得到保健因素则没有不满意。
故本题答案为C。